Unesco evaluó las restricciones a los celulares en las aulas de América latina y el mundo, y analizó sus efectos

El debate sobre el uso de celulares en las aulas ha evolucionado significativamente en los últimos años, pasando de ser una preocupación familiar y docente a un tema de interés global. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en 2023 solo uno de cada cuatro países tenía regulaciones sobre este uso, cifra que ha cambiado a uno de cada dos en la actualidad. Zelmira May, representante de Unesco en el Cono Sur, destacó que muchos países están trabajando en legislaciones específicas para abordar este tema, reflejando una creciente preocupación por el impacto de los celulares en la atención, la convivencia escolar y la salud mental de los estudiantes. El informe de Unesco, que analiza la situación en 12 países de América Latina, revela que Argentina carece de regulaciones nacionales, aunque algunas provincias han implementado leyes sobre el uso de celulares en las aulas. Mientras tanto, países como Brasil, Chile, Colombia y Paraguay cuentan con leyes nacionales específicas. Las regulaciones varían desde prohibiciones totales, como en Francia, hasta restricciones parciales en América Latina, donde el celular sigue siendo la única herramienta tecnológica disponible en muchas escuelas. Sin embargo, el estudio también señala que no hay evidencia concluyente de que limitar el uso de celulares mejore el rendimiento académico, lo que plantea el desafío de formar a los estudiantes como ciudadanos digitales responsables.